九年级物理复习教学设计(九年级物理复习方法和技巧)

九年级物理复习教学设计

1、知识与技能

●知道力的概念和力的单位

●知道力的三要素,能用示意图表示力

2、过程与方法

●通过活动和生活经验感受力的作用效果

●了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象

教学重难点

1、重点:力的基本知识

2、难点:物体间力的作用是相互的

教学过程

「一」引入新课

让学生描述生活中要用到力的例子「例如:提起一桶水、踢足球、推动物体等等」

「二」讲授新课

1、力的作用效果

学生探究活动:实验器材:橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化?

结合课本里的插图以及教学VCD,让学生讨论总结出力的作用效果

「1」力可以改变物体的形状

「2」力可以改变物体的运动状态

「3」力的单位:牛顿,简称牛,符号用N表示

补充一些常见的例子让学生了解力的大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N,一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。

2、力的大小、方向、作用点

学生探究活动:「1」用不同大小的力去拉弹簧,观察弹簧是否不同

「2」用不同方向的力弹击乒乓球,观察乒乓球的运动是否不同

「3」用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片,每次手的位置离桌面的距离都不同,观察长铁片的形状改变是否不同

引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有:力的大小、方向、作用点。

3、力的示意图:用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向;线段的长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。

练习:画出木块受到的水平向右的`拉力

4、力的作用是相互的

学生活动:「1」拉开弹簧时,有没有感觉到弹簧也在拉自己的手?

「2」乒乓球打在桌面上,有没有被弹起?

「3」观察书本图11.4-4,能得到什么启示?

组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:物体间力的作用是相互的

让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。

「三」课堂小结

1、力的作用效果有哪些?

2、力的有哪三个要素?

3、怎样体现力的作用是相互的?

「四」布置作业

1、书本第33页第2、3、4、5

2、完成同步练习